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把教师职业道德评价分为具体评价和元评价的依据是（）

A.评价参照的标准不同
B.运用的方法不同
C.评价的作用和功能不同
D.研究的对象不同
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正确答案： D
答案分析：无
包含此试题的试卷：
《教师职业道德与专业发展》自考试题及答案(一)
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A.评价参照的标准不同
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王老师虽然已经是从教多年的老教师，却一直是学校最“潮”的人。不但在教学方面不断创新，还广泛关注新鲜事物，与学生们打成一片……以上的描述体现王老师践行了( )教师职业道德
A.评价参照的标准不同
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职业道德评价的基本形式主要有社会舆论和内心信念两种。
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教师职业道德是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。
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D.研究的对象不同
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某学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格，如果有学生上黑板演示题目做不出题，他就会骂人。最严重的一次是，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，不肯再读书了，连高中都没上。 请从教师职业道德行为的角度，分析这位实习老师的教学行为。
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教师职业道德的基本要素中，()是指对教师这一职业的追求和向往，它是形成职业态度的基础，也是实现职业目标的精神动力。
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教师职业道德的主要范畴包括()。
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课间，王老师发现教室地面纸屑很多，便让劳动委员安排打扫，自己去另一个班上课了。劳动委员心想，等放学后再让值日生打扫吧。不料这时值周生来检查卫生，班级被扣分了。同学们纷纷责备劳动委员和值日生。他俩也为谁该负责争得面红耳赤。事后，劳动委员内疚不已，决定辞职。王老师知道后并没有马上处理，决定第二天以“扫地风波”为主题召开班会。 第二天上午，王老师找班干部谈话，分析得失，统一认识。下午，班会上劳动委员...
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