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幼儿教育教师是主体，以教师为中心，儿童是活动的主体。
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尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。
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方老师在刚刚成为幼儿园教师的时候，凭着自己对幼儿教育工作和幼儿的热爱，全身心地投入幼儿的教学工作中，在与孩子的交流中她亲切和蔼，在教学活动中尽量让每一个幼儿都能学到知识。很快，方老师成为一个受幼儿和家长欢迎的“好老师”。 但是方老师自己总觉得还不够，开始了深刻的反思。为什么教师教学很投入，但教学效果却并不那么理想?这样的教学是孩子们应该需要的吗?孩子们他们到底需要什么?诸如此类的教育问题充满了...
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公务员考试面试热点——为幼儿园留出空间 事件背景 2010年11月2日，温总理来到北京两所幼儿园就发展学前教育问题进行调研，并与教师和家长们座谈。他指出，要增加政府投入，城市建设要为幼儿园留出空间， 千方百计解决学前教育供不应求问题，通过立法把发展学前教育纳入法制轨道。 温总理此次调研， 是为国务院即将召开的专门研究部署发展学前教育政策措施的会议做准备的。 而把视线拉到今年初，温总理曾把从...
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公务员联考面试热点——发展农村幼教 【背景材料】 我国幼儿教育发展面临的现实问题是非均衡性矛盾突出，城乡之间、 区域之间差距显著， 贫困地区、 民族地区发展滞后。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“基本普及学前教育 ”的战略目标，确立 “重点发展农村学前教育 ”的任务，指明农村幼儿教育发展的方向， 即“采取多种形式扩大农村学前教育资源，改扩建、新建幼儿园，充分利...
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案例：为了提高幼儿教育质量，某区教育局决定将委派一批幼儿园教师出国考察。某幼儿园分到一个名额。 消息一传开，教师们议论纷纷， 究竟谁能成为其中的幸运儿呢?最后，园长决定派一位在幼儿园工作时间最长的教师出国考察。请用所学的管理学知识，评价该园长选拔人员的行为，并谈谈假如你是园长，你会怎样做?
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在瑞吉欧幼儿教育体系中，教师扮演的多种角色之一是倾听者和()。
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善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的()。
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实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的()。
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由教师向幼儿提出问题和任务，通过言语或直观，尽力使幼儿掌握一定的知识与技能的方法，这属于教学活动的()。
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在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。
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