《中国儿童发展纲要》中关于学前教育的法律法规和政策有（ ）。

A.发展学前教育。
B.建立并完善 0-3 岁儿童教育管理体制。
C.合理规划并办好教育部门举办 的示范性幼儿园， 同时鼓励社会多渠道、 多形式发展幼儿教育。
D.积极探索非正规教育形式， 满足边远、贫困地区及少数民族地区幼儿接受学前教育的需要。

A.发展学前教育。
B.建立并完善 0-3 岁儿童教育管理体制。
C.合理规划并办好教育部门举办 的示范性幼儿园， 同时鼓励社会多渠道、 多形式发展幼儿教育。
D.积极探索非正规教育形式， 满足边远、贫困地区及少数民族地区幼儿接受学前教育的需要。

A.发展学前教育。
B.建立并完善 0-3 岁儿童教育管理体制。
C.合理规划并办好教育部门举办 的示范性幼儿园， 同时鼓励社会多渠道、 多形式发展幼儿教育。
D.积极探索非正规教育形式， 满足边远、贫困地区及少数民族地区幼儿接受学前教育的需要。

A.发展学前教育。
B.建立并完善 0-3 岁儿童教育管理体制。
C.合理规划并办好教育部门举办 的示范性幼儿园， 同时鼓励社会多渠道、 多形式发展幼儿教育。
D.积极探索非正规教育形式， 满足边远、贫困地区及少数民族地区幼儿接受学前教育的需要。

A.发展学前教育。
B.建立并完善 0-3 岁儿童教育管理体制。
C.合理规划并办好教育部门举办 的示范性幼儿园， 同时鼓励社会多渠道、 多形式发展幼儿教育。
D.积极探索非正规教育形式， 满足边远、贫困地区及少数民族地区幼儿接受学前教育的需要。

A.发展学前教育。
B.建立并完善 0-3 岁儿童教育管理体制。
C.合理规划并办好教育部门举办 的示范性幼儿园， 同时鼓励社会多渠道、 多形式发展幼儿教育。
D.积极探索非正规教育形式， 满足边远、贫困地区及少数民族地区幼儿接受学前教育的需要。

A.发展学前教育。
B.建立并完善 0-3 岁儿童教育管理体制。
C.合理规划并办好教育部门举办 的示范性幼儿园， 同时鼓励社会多渠道、 多形式发展幼儿教育。
D.积极探索非正规教育形式， 满足边远、贫困地区及少数民族地区幼儿接受学前教育的需要。

A.发展学前教育。
B.建立并完善 0-3 岁儿童教育管理体制。
C.合理规划并办好教育部门举办 的示范性幼儿园， 同时鼓励社会多渠道、 多形式发展幼儿教育。
D.积极探索非正规教育形式， 满足边远、贫困地区及少数民族地区幼儿接受学前教育的需要。

A.发展学前教育。
B.建立并完善 0-3 岁儿童教育管理体制。
C.合理规划并办好教育部门举办 的示范性幼儿园， 同时鼓励社会多渠道、 多形式发展幼儿教育。
D.积极探索非正规教育形式， 满足边远、贫困地区及少数民族地区幼儿接受学前教育的需要。

A.发展学前教育。
B.建立并完善 0-3 岁儿童教育管理体制。
C.合理规划并办好教育部门举办 的示范性幼儿园， 同时鼓励社会多渠道、 多形式发展幼儿教育。
D.积极探索非正规教育形式， 满足边远、贫困地区及少数民族地区幼儿接受学前教育的需要。

A.发展学前教育。
B.建立并完善 0-3 岁儿童教育管理体制。
C.合理规划并办好教育部门举办 的示范性幼儿园， 同时鼓励社会多渠道、 多形式发展幼儿教育。
D.积极探索非正规教育形式， 满足边远、贫困地区及少数民族地区幼儿接受学前教育的需要。