尽管大多数大学拥有教职员工发明的专利权，但教职员工拥有他们著书或文章的版税。因此，教职员工应该拥有他们编制的计算机软件的版税。如果将以下哪一项作为一项补充的前提插入以上论述，会更合理地得出该结论。

A.发明的专利权收入比教学计算机软件的版税收入高。
B.比起发明来，教职员工更愿意编制教学软件程序。
C.发明会给大家带来比书和文章更多的声誉。
D.根据大多数大学的经验，教学软件程序比书和文章更容易销售。
E.根据用来抽取版税的标准来看， 教学软件程序与书和文章相比比与发明相比有更大的可能性。

A.发明的专利权收入比教学计算机软件的版税收入高。
B.比起发明来，教职员工更愿意编制教学软件程序。
C.发明会给大家带来比书和文章更多的声誉。
D.根据大多数大学的经验，教学软件程序比书和文章更容易销售。
E.根据用来抽取版税的标准来看， 教学软件程序与书和文章相比比与发明相比有更大的可能性。

A.发明的专利权收入比教学计算机软件的版税收入高。
B.比起发明来，教职员工更愿意编制教学软件程序。
C.发明会给大家带来比书和文章更多的声誉。
D.根据大多数大学的经验，教学软件程序比书和文章更容易销售。
E.根据用来抽取版税的标准来看， 教学软件程序与书和文章相比比与发明相比有更大的可能性。

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B.比起发明来，教职员工更愿意编制教学软件程序。
C.发明会给大家带来比书和文章更多的声誉。
D.根据大多数大学的经验，教学软件程序比书和文章更容易销售。
E.根据用来抽取版税的标准来看， 教学软件程序与书和文章相比比与发明相比有更大的可能性。

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B.比起发明来，教职员工更愿意编制教学软件程序。
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D.根据大多数大学的经验，教学软件程序比书和文章更容易销售。
E.根据用来抽取版税的标准来看， 教学软件程序与书和文章相比比与发明相比有更大的可能性。

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B.比起发明来，教职员工更愿意编制教学软件程序。
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D.根据大多数大学的经验，教学软件程序比书和文章更容易销售。
E.根据用来抽取版税的标准来看， 教学软件程序与书和文章相比比与发明相比有更大的可能性。

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B.比起发明来，教职员工更愿意编制教学软件程序。
C.发明会给大家带来比书和文章更多的声誉。
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E.根据用来抽取版税的标准来看， 教学软件程序与书和文章相比比与发明相比有更大的可能性。