学术考核是一门学问。如果过于强调量化考核，像抓GDP那样逼着学者出成果，难免适得其反。经济领域的GDP崇拜已被淡化，学术领域的GDP崇拜更应该退出.除了给学者空间、不唯论文学历等特点，“学术特区”令人称道的另一大特点是真以教授为本。比如，“学术特区-乃至学校围着教授转，有效保证教授的各项自主权是名副其实的“教授治学”，这传递出清晰的信号，做学问、搞研究，谁唱主角谁唱配角，一目了然。尊重教授，教授治校，也是学术规律回归的一种体现。因为_______，设置过高的绊，学者想飞也飞不高。填入横线部分最恰当的一项是()
A.如背离了学术规律，学者就成了无本之木，
B.若剥夺了学术话语权，学者就无法掌握主动，
C.内在潜能难以激激发，学者就难以攀登高峰
D.没有一定的自由空间，学者就难以展翅高飞
查看答案
正确答案： D 答案分析：无
包含此试题的试卷：
相关的试题
A.如背离了学术规律，学者就成了无本之木，
B.若剥夺了学术话语权，学者就无法掌握主动，
C.内在潜能难以激激发，学者就难以攀登高峰
D.没有一定的自由空间，学者就难以展翅高飞
A.如背离了学术规律，学者就成了无本之木，
B.若剥夺了学术话语权，学者就无法掌握主动，
C.内在潜能难以激激发，学者就难以攀登高峰
D.没有一定的自由空间，学者就难以展翅高飞
A.如背离了学术规律，学者就成了无本之木，
B.若剥夺了学术话语权，学者就无法掌握主动，
C.内在潜能难以激激发，学者就难以攀登高峰
D.没有一定的自由空间，学者就难以展翅高飞
A.如背离了学术规律，学者就成了无本之木，
B.若剥夺了学术话语权，学者就无法掌握主动，
C.内在潜能难以激激发，学者就难以攀登高峰
D.没有一定的自由空间，学者就难以展翅高飞
A.如背离了学术规律，学者就成了无本之木，
B.若剥夺了学术话语权，学者就无法掌握主动，
C.内在潜能难以激激发，学者就难以攀登高峰
D.没有一定的自由空间，学者就难以展翅高飞
A.如背离了学术规律，学者就成了无本之木，
B.若剥夺了学术话语权，学者就无法掌握主动，
C.内在潜能难以激激发，学者就难以攀登高峰
D.没有一定的自由空间，学者就难以展翅高飞
A.如背离了学术规律，学者就成了无本之木，
B.若剥夺了学术话语权，学者就无法掌握主动，
C.内在潜能难以激激发，学者就难以攀登高峰
D.没有一定的自由空间，学者就难以展翅高飞
A.如背离了学术规律，学者就成了无本之木，
B.若剥夺了学术话语权，学者就无法掌握主动，
C.内在潜能难以激激发，学者就难以攀登高峰
D.没有一定的自由空间，学者就难以展翅高飞
A.如背离了学术规律，学者就成了无本之木，
B.若剥夺了学术话语权，学者就无法掌握主动，
C.内在潜能难以激激发，学者就难以攀登高峰
D.没有一定的自由空间，学者就难以展翅高飞
A.如背离了学术规律，学者就成了无本之木，
B.若剥夺了学术话语权，学者就无法掌握主动，
C.内在潜能难以激激发，学者就难以攀登高峰
D.没有一定的自由空间，学者就难以展翅高飞
