对当代学生来说，德育比智育更重要。学校的课程设计如果不注重培养学生的完美人格，那么，即使用高薪聘请著名的专家教授，也不能使学生在面临道德伦理、价值观念挑战的21世纪脱颖而出。关于当代学生的断定不符合...上述断定原意的是（）

A.如果当代学生在 21 世纪脱颖而出，那一定是对他们注重了完美的人格的教育
B.不能设想学生在面临道德伦理、价值观念挑战的 21 世纪脱颖而出，而他的人格却不完善
C.除非注重完美的人格培养，否则 21 世纪的学生难以脱颖而出
D.即使不能用高薪聘请著名的专家教授，学校的课程设计只要注重培养学生的完美人格，当代的学生就能 在 21 世纪脱颖而出

A.如果当代学生在 21 世纪脱颖而出，那一定是对他们注重了完美的人格的教育
B.不能设想学生在面临道德伦理、价值观念挑战的 21 世纪脱颖而出，而他的人格却不完善
C.除非注重完美的人格培养，否则 21 世纪的学生难以脱颖而出
D.即使不能用高薪聘请著名的专家教授，学校的课程设计只要注重培养学生的完美人格，当代的学生就能 在 21 世纪脱颖而出

A.如果当代学生在 21 世纪脱颖而出，那一定是对他们注重了完美的人格的教育
B.不能设想学生在面临道德伦理、价值观念挑战的 21 世纪脱颖而出，而他的人格却不完善
C.除非注重完美的人格培养，否则 21 世纪的学生难以脱颖而出
D.即使不能用高薪聘请著名的专家教授，学校的课程设计只要注重培养学生的完美人格，当代的学生就能 在 21 世纪脱颖而出

A.如果当代学生在 21 世纪脱颖而出，那一定是对他们注重了完美的人格的教育
B.不能设想学生在面临道德伦理、价值观念挑战的 21 世纪脱颖而出，而他的人格却不完善
C.除非注重完美的人格培养，否则 21 世纪的学生难以脱颖而出
D.即使不能用高薪聘请著名的专家教授，学校的课程设计只要注重培养学生的完美人格，当代的学生就能 在 21 世纪脱颖而出

A.如果当代学生在 21 世纪脱颖而出，那一定是对他们注重了完美的人格的教育
B.不能设想学生在面临道德伦理、价值观念挑战的 21 世纪脱颖而出，而他的人格却不完善
C.除非注重完美的人格培养，否则 21 世纪的学生难以脱颖而出
D.即使不能用高薪聘请著名的专家教授，学校的课程设计只要注重培养学生的完美人格，当代的学生就能 在 21 世纪脱颖而出

A.如果当代学生在 21 世纪脱颖而出，那一定是对他们注重了完美的人格的教育
B.不能设想学生在面临道德伦理、价值观念挑战的 21 世纪脱颖而出，而他的人格却不完善
C.除非注重完美的人格培养，否则 21 世纪的学生难以脱颖而出
D.即使不能用高薪聘请著名的专家教授，学校的课程设计只要注重培养学生的完美人格，当代的学生就能 在 21 世纪脱颖而出

A.如果当代学生在 21 世纪脱颖而出，那一定是对他们注重了完美的人格的教育
B.不能设想学生在面临道德伦理、价值观念挑战的 21 世纪脱颖而出，而他的人格却不完善
C.除非注重完美的人格培养，否则 21 世纪的学生难以脱颖而出
D.即使不能用高薪聘请著名的专家教授，学校的课程设计只要注重培养学生的完美人格，当代的学生就能 在 21 世纪脱颖而出

A.如果当代学生在 21 世纪脱颖而出，那一定是对他们注重了完美的人格的教育
B.不能设想学生在面临道德伦理、价值观念挑战的 21 世纪脱颖而出，而他的人格却不完善
C.除非注重完美的人格培养，否则 21 世纪的学生难以脱颖而出
D.即使不能用高薪聘请著名的专家教授，学校的课程设计只要注重培养学生的完美人格，当代的学生就能 在 21 世纪脱颖而出

A.如果当代学生在 21 世纪脱颖而出，那一定是对他们注重了完美的人格的教育
B.不能设想学生在面临道德伦理、价值观念挑战的 21 世纪脱颖而出，而他的人格却不完善
C.除非注重完美的人格培养，否则 21 世纪的学生难以脱颖而出
D.即使不能用高薪聘请著名的专家教授，学校的课程设计只要注重培养学生的完美人格，当代的学生就能 在 21 世纪脱颖而出

A.如果当代学生在 21 世纪脱颖而出，那一定是对他们注重了完美的人格的教育
B.不能设想学生在面临道德伦理、价值观念挑战的 21 世纪脱颖而出，而他的人格却不完善
C.除非注重完美的人格培养，否则 21 世纪的学生难以脱颖而出
D.即使不能用高薪聘请著名的专家教授，学校的课程设计只要注重培养学生的完美人格，当代的学生就能 在 21 世纪脱颖而出

A.如果当代学生在 21 世纪脱颖而出，那一定是对他们注重了完美的人格的教育
B.不能设想学生在面临道德伦理、价值观念挑战的 21 世纪脱颖而出，而他的人格却不完善
C.除非注重完美的人格培养，否则 21 世纪的学生难以脱颖而出
D.即使不能用高薪聘请著名的专家教授，学校的课程设计只要注重培养学生的完美人格，当代的学生就能 在 21 世纪脱颖而出