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教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，这是（）

A.自然后果惩罚
B.剥夺性惩罚
C.生理性惩罚
D.体罚
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正确答案： B
答案分析：无
包含此试题的试卷：
自考学前教育《通用技能》试题及答案
相关的试题
教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。
A.自然后果惩罚
B.剥夺性惩罚
C.生理性惩罚
D.体罚
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所有的游戏规则都是公平的，官场规则是游戏规则。所以，官场规则是公平的。以下哪项推理中的错误与上述推理中的最相似?
A.自然后果惩罚
B.剥夺性惩罚
C.生理性惩罚
D.体罚
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根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类()。
A.自然后果惩罚
B.剥夺性惩罚
C.生理性惩罚
D.体罚
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根据下列材料，分析外国教会在华兴办幼稚园的实质及其对中国学前教育的影响。 [材料] “幼稚之年，正就我围之时” ，“上帝之宝座，可藉教师之讲台而至者，藉儿童之游戏而亦至” 。 “欲定民主国民之根基， 除幼稚园外，无他术也; 欲使街巷顽童、 家中劣子，成为安分之小国民， 除幼稚园外，亦无他术能收效若是之速也” 。
A.自然后果惩罚
B.剥夺性惩罚
C.生理性惩罚
D.体罚
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案例分析题; 在某小学新教师入职培训中，围绕“什么样的老师是真正的好老师?”这一问题，大家展开热议。有的说：“好老师是热爱学生的老师”;有的说：“好老师应该为人师表”;还有的说：“教学好才是好老师”…… 这时，培训教师跟大家分享了一位作家的故事：“小时候，我非常胆小害羞，上课从不主动举手发言，老师也从不叫我回答问题，一次，我写了一篇题为《每一片 叶子都有一个灵魂》的作文，上课时，老师轻轻的走...
A.自然后果惩罚
B.剥夺性惩罚
C.生理性惩罚
D.体罚
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不同生活经验和家庭背景的儿童一起游戏时，在交流过程中发现他人的经验和观点，能够帮助自己获得知识，去自我中心化，这是儿童同伴间的()。
A.自然后果惩罚
B.剥夺性惩罚
C.生理性惩罚
D.体罚
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能理解略微复杂游戏规则的年龄段是()。
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D.体罚
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案例： 某大班幼儿自发生成了超级达人秀的游戏活动， 但是孩子们都争着做评委 (3名)而不愿意做参赛选手。针对这种情况，教师和幼儿一起商量对策，经过幼儿之间的相互讨论，最后大家达成共识，产生了游戏规则，通过“抓阄”的方式确定谁做评委， 摸到红牌的幼儿则当评委。 参赛选手表演完一轮节目后， 大家再重新抓阄确定谁做评委。 新的游戏规则实施下来， 游戏进行的很顺利。 但是一段时间后，新的问题出现了。有...
A.自然后果惩罚
B.剥夺性惩罚
C.生理性惩罚
D.体罚
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在玩游戏时,父母问孩子:“这个游戏的规则是什么?”等问题,这是学前儿童家长在考察孩子社会认知的发展水平时用的()。
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B.剥夺性惩罚
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D.体罚
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有个孩子在课堂上总是哼歌，一个教师会想：“多吵呀，为什么他就不能把注意力放在学习上，不干扰别人呢?”而另一个教师却想：“他好像对音乐很感兴趣，也许把数学游戏配上音乐，或者用一首歌来开始上课效果会更好。”请运用你所学知识，分析哪位教师的方法更有利于儿童发展，其中蕴含了怎样的儿童评价观与教育观?
A.自然后果惩罚
B.剥夺性惩罚
C.生理性惩罚
D.体罚
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