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自考专业(小学教育)试题列表
著名的科学哲学家是()
科学技术发展的最重要的刺激因素是()
农业社会中财富的主要形式是()
生产力进步的主要标志是()
提出“科学技术是第一生产力”论断的是()
科学发展模式主要有:综合实践模式、历史主义模式和()
研究纲领的结构包括硬核、助发现法和()
一个理论所经受的检验的严格程度是()
电话的发明者是()
现存我国最古老的的数学著作是()
数学中零的概念及其符号0是由()
在科学史领域,“内史论”的代表人物是柯瓦雷和()
按照交叉学科的形态划分,信息科学、协同、突变论等属于()
STS作为一门学科正式诞生的标志是()
按照技术为生产服务的功能分,医疗技术、军事技术属于()
试图描述科学知识体系内部结构的第一人是()
“科学”在我国现今的含义最早由“格物致知”来指称,指的是()
材料:“这门课程完全是无组织的,确实是这样。在任何时候,任何人、甚至是教师本人都不知道课堂的下一刻会出现什么,会出现哪些讨论课题,会提出哪些问题,会形成什么样的个人需要、感情和情绪。是罗杰斯现实他自己造就了这样一种无组织的自由气氛——如同人们允许彼此为所欲为那般自由。他用一种友好的、轻松的方式与学生(大约25人)一起围着一张大桌子坐下,并且说:如果我们表达自己的意愿并作自我介绍,那是令人高兴的。接踵而来的是一阵紧张的寂静,没人说话。最后,为了打破这种沉默,一位学生羞怯地举起手,发了言。又是一阵令人不快的安静,然后,又有一位学生举手。此后,举手更多了。教师从没有催促任何学生发言。,,”[br] (1)材料体现的是哪一种教学设计模式?[br] (2)这种教学设计模式的基本特征是什么?[br] (3)尝试对这种教学设计模式进行评析。
请结合实例说明随机访问教学的基本环节。
结合教育发展与改革实践,试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
简述古巴和林肯提出的“第二代评价”的特点。
简述课程实施与教学的关系。
简述综合课程的涵义及开发策略。
简述“泰勒原理”的基本内容。
简述学术中心课程的内涵与基本特征。
情境教学中,各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”,通过学生和教师对这些事件或问题的探究, 建构出每一个主体对自己的意义。 这种教学被称为()
下列关于中国课程教材改革走向的认识,不正确的是()
课程研究的方法论的未来走势是()
本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是()
以“判断”作为评价本质的是()
被称为“暗箱式评价”的是()
在课程创生取向的视野中,教学设计的主体是()
教学过程不仅是一个教养过程,而且还是一个教育过程。此处的“教育”指的是()
下列关于帕里斯的课程变革的情景模式的描述,正确的是()
当教师按原先的计划来执行课程变革的时候,课程实施是成功的。这种取向被视为()
源于同步学习又回归同步学习的是()
“伴随具体内容的学习而形成的对学习的内容以及学习过程本身的情感、态度”,被称为()
学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探索英国与欧盟关系的问题,这种课程类型属于()
主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于()
以下不属于课程要素的是()
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