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《学前心理学》自考试题及答案解析(三)
名词解释:记忆
名词解释:观察和观察力
名词解释:理解
名词解释:分化拟制
名词解释:消退拟制
名词解释:超限拟制
名词解释:个性(广义)
名词解释:气质掩蔽
名词解释:生理成熟
名词解释:性格
名词解释:单词句
名词解释:电报句
名词解释:亲子关系
名词解释:遗传因素
名词解释:道德感
名词解释:自我中心性
名词解释:理智感
名词解释:能力
名词解释:同伴关系
名词解释:情绪情感
名词解释:问题言语
名词解释:空间知觉
名词解释:遗传素质
名词解释:抽象逻辑思维
名词解释:直观行动思维
名词解释:思维
名词解释:有意注意
名词解释:无意想象
名词解释:再造想象
在人的各种个性心理特征中, ( )是最早出现的,也是变化最缓慢的。
()是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。
3 岁左右,幼儿已经能够掌握( )个词。
在影响儿童心理发展的主客观因素中, ( )是影响儿童心理发展的自然条件。
()是个性中最重要的心理特征,代表个体个性的本质。
学前儿童心理学研究对象()
()一般指认知能力,包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。
()是培养优而正确发音的关键期。
()是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维。
3 岁儿童已经正确辨别上下方位, 4 岁能正确辨别前后, 5 岁部分儿童开始能以( )为中心辨别左右。
美国心理学家( )用双生子楼梯的实验,说明了生理成熟对学习技能的前提作用。
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