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从儿童身心发展的维度来理解和处理目标的代表人物是（）
A.布鲁姆
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.哈托夫
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正确答案：
A
答案分析：
无
包含此试题的试卷：
《幼儿园课程》自考试题及答案(一)
相关的试题
在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）目标的范畴
A.布鲁姆
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.哈托夫
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教育必须适应儿童的身心发展水平。
A.布鲁姆
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.哈托夫
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儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展()规律的反映。
A.布鲁姆
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.哈托夫
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如何解决“总体上到达小康水平”和“全面建设小康社会”的联系和区别?如何理解党的十七大提出的现实全面建设小康社会奋斗目标的新要求?
A.布鲁姆
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.哈托夫
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通常软件的质量管理可以通过质量工具解决，在新七种工具中()是用于理解一个目标与达成此目标的步骤之间的关系， 该工具能帮助团队预测一部分可能破坏目标实现的中间环 节，因此有助于制定应急计划
A.布鲁姆
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.哈托夫
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马克思主义哲学认为，认识一旦形成，就会反作用于实践，指导实践的全过程。这是因为()。 ①实践是检验认识正确与否的唯一标准 ②实践目标的确立，需要认识的指导 ③对实践手段、方法、道路、步骤的取舍，需要认识的指导 ④对实践结果的评价。需要认识的指导 ⑤认识在不断发展过程中，需要实践提供动力
A.布鲁姆
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.哈托夫
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反映宏观经济发展总量目标的综合指标是()
A.布鲁姆
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.哈托夫
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为了探讨家庭教育与儿童身心发展之间的关系，某学说提出了“家庭教育方式与儿童身心发展相关”的研究假设，这种假设属于
A.布鲁姆
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.哈托夫
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儿童身心发展具有明显的差异性， 这特点决定了教育工作要（）。
A.布鲁姆
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.哈托夫
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俗语 "人心不同，各如其面"，说明了儿童身心发展具有（）。
A.布鲁姆
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.哈托夫
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