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德国学前教育的指导性课程理论是（）

A.功能论
B.学科论
C.情境论
D.福禄倍尔教育法
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正确答案： C
答案分析：无
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全国2015年自学考试《学前比较教育》历年真题及答案
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1947年，德国学者黑格尔撰写的《学校法学》一书，被认为是世界上第一部系统的教育法学著作。
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D.福禄倍尔教育法
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〈〈幼儿园教育指导纲要〉〉要求城乡各类学前教育机构都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
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D.福禄倍尔教育法
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德国的学前教育是()性质的，其法律基础是（）
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强调学生的平等参与，加强学生参与的过程，主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动，并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的 ()。
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实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的()。
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学前教育课程的内容不仅应是广博的，而且还应是浅显的，具有_______。
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学前教育应该面向未来有一个前瞻性的目标和意识，结合课本联系实际，谈谈我国学 前教育目前面临的社会发展需求是什么?
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福禄倍尔幼儿园的引进，致使法国学前教育机构明显地形成了双轨制，普通民众的儿童所进入的是条件差的()。
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简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响。
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根据下列材料，分析外国教会在华兴办幼稚园的实质及其对中国学前教育的影响。 [材料] “幼稚之年，正就我围之时” ，“上帝之宝座，可藉教师之讲台而至者，藉儿童之游戏而亦至” 。 “欲定民主国民之根基， 除幼稚园外，无他术也; 欲使街巷顽童、 家中劣子，成为安分之小国民， 除幼稚园外，亦无他术能收效若是之速也” 。
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