首页
>
学历类
>
自考
>
自考专业(学前教育)
>
学前儿童数学教育
> 幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成()。
幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成()。
A.空间观念
B.距离观念
C.深度观念
D.立体观念
查看答案
正确答案：
A
答案分析：
无
包含此试题的试卷：
全国自考《学前儿童数学教育》试题及答案
相关的试题
小李老师是一名刚毕业走上工作岗位的幼儿园新教师，负责教孩子们的数学、绘画等课程。一段时间后，有些家长向幼儿园反映，小李老师不关爱孩子，看到孩子在生活上需要帮助时，总是避开。园长了解情况后，找小李老师谈话。小李老师说，我是老师，不是保育员，那些是保育员做的事情。 请根据教师职业道德规范要求和幼儿园教师的职业特点，对小李老师的行为进行分析
A.空间观念
B.距离观念
C.深度观念
D.立体观念
查看答案
能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是（）。
A.空间观念
B.距离观念
C.深度观念
D.立体观念
查看答案
幼儿地游戏渗透其各个方面, 生活、学习等活动也可以变成游戏。
A.空间观念
B.距离观念
C.深度观念
D.立体观念
查看答案
下列几何图形对幼儿来说最容易辨别的是()。
A.空间观念
B.距离观念
C.深度观念
D.立体观念
查看答案
认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是()。
A.空间观念
B.距离观念
C.深度观念
D.立体观念
查看答案
幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样，都是教育情境中的学习。所不同的是，幼儿学习的基础是()。
A.空间观念
B.距离观念
C.深度观念
D.立体观念
查看答案
实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的()。
A.空间观念
B.距离观念
C.深度观念
D.立体观念
查看答案
幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。
A.空间观念
B.距离观念
C.深度观念
D.立体观念
查看答案
教师是幼儿学习活动的引导者、___________、___________。
A.空间观念
B.距离观念
C.深度观念
D.立体观念
查看答案
在几何图形方面，小班幼儿应该认识的图形是()。
A.空间观念
B.距离观念
C.深度观念
D.立体观念
查看答案
