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全国自考《小学语文教学论》真题试题及答案解析(一)
案例分析题[br] 一名教师在讲授《美丽的小兴安岭》时本打算按原文“春夏秋冬”顺序讲解。可是让学生初步预习、讨论本文内容后，问学生最喜欢小兴安岭的哪个季节，绝大多数回答是“秋季”。于是教师毅然决定先学秋季部分，学生也很配合所有的教学环节，这个课堂轻松又愉快。[br] 问：这位教师的做法体现了什么样的教学能力?试分析教师应具备的语文教学能力。
联系实际论述如何组织和设计口语教学课。
举例说明你对小学语文教学阶段性的认识。
简述训练学生的观察说话应注意什么?
简述《义务教育语文课程标准(2011年版)》的主要内容。
简述阅读教学的重要意义。
简述1920—1927年间国语教科书进步的主要表现。
名词解释：听课
名词解释：课堂教学结构
名词解释：教学原则
口语交际与听话、说话的本质区别在于 ______。
“常模”通常指所有评估对象的 ______。
小学语文教师的专业素养，包括教师基本的职业道德修养和 ______。
语文教学的首要任务是 ______。
一般来说，基本功是知识和 ______的统一体。
语文教材编写应按照科学性、 ______的原则编排学科知识，形成科学合理的教材体系。
综合性学习的综合性体现为（）
按照评估的方式可以将小学语文教学评估分为（）
语文教师的教学艺术有（）
倾听能力包括（）
口语交际的生成具有一定的目的性，它的主要目的包括（）
写作的基本过程包括（）
下列属于读写结合的方法的有（）
阅读课文时需重点理解的句子类型有（）
不同题材的文章侧重的教学目标不同，下列属于侧重情感目标的有（）
正确的执笔应做到（）
识字教学的主要方式有（）
下列不属于设计小学语文教学目标应注意的问题的是（）
北师大版教科书的指导思想包括（）
边区政府小学国语课本存在的问题有（）
教学大纲的主要功能有（）
以“指导学生围绕—个中心意思分几个段落完成一篇完整的文章， 做到内容具体， 感情真实”为写作教学的重点的学段是（）
评估者通过谈话、问卷等方式，有目的、有计划地对评估对象进行了解的方法是（）
教学评估实质上是对教学目标的实现程度作出的（）
提出语文综合性学习的时间是（）
通常在某个阶段的教学结束之后进行， 目的是对教学的成效进行全面评定的是（）
学习完《落花生》这篇课文后，教师引导学生谈谈从身边的事物中领悟到了什么，然后选择一种熟悉的事物写写。教师此时运用的方法是（）
可以反映听话质量的是（）
创造出“字不离词，词不离句，句不离文”的小学语文随课文分散识字教学法的是（）
下列不属于阅读教学基本过程的是（）
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