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全国自考《发展与教育心理学》真题及答案
案例分析题:美国华裔史学家巨家何炳棣先生(1917--2012)在接受记者采访时曾这样说:“言传身教对我一生影响最深的莫过于我的外祖母。外祖母在我幼年时所说的一句话,我终生铭记在心。小时候,每次吃饭时,外祖母都会说菜肉能吃尽管吃,但总要把一块红烧肉留到碗底最后一口吃,这样老来才不会受苦。”何炳棣先生认为,外祖母这句话在一个五六岁的儿童脑海里,渗进华夏文化最基本的深层的敬始慎终的忧患意识!外祖母这句话,使何炳棣一生都不敢有丝毫的懈怠,不论何时,不论做何事,他都要做到敬始慎终,一丝不苟。[br] 请运用弗洛伊德的精神分析理论关于人格发展的观点,分析说明何炳棣先生“敬始慎终,一丝不苟”人格特征的形成过程,并简要说明这对儿童教育的启示。
请分析学习竞赛对于学生学习动机的作用,并说明如何正确组织学习竞赛活动。
动作技能形成的有利条件主要有哪些?
简述元认知对策略学习的作用。
简述朱智贤关于高中生社会化发展任务的观点。
婴幼儿期儿童游戏发展的特点主要有哪些?
名词解释:自我提高的内驱力
名词解释:命题学习
名词解释:直觉行动思维
名词解释:原我
教师根据对某一学生的了解而形成一定的期望,会使该学生的学习成绩和行为发生符合这一期望的变化,这一现象称为______效应。
道德认识形成的关键是______的确立。
在技能形成中,练习中期往往出现进步暂时停顿的现象,这就是练习曲上所谓的“______”。
元认知就是指个体对自身认知状况的认知和______。
高中生的价值观缺乏______,易受外界环境的影响而改变。
在初中阶段,知心朋友对初中生______的影响比父母、师长的要大。
进入小学阶段,______成为主导活动。
儿童既能正确理解又能正确使用的词汇称作______词汇。
第二信号系统的功能有两个,一是概括作用,二是______作用。
根据实验研究的创新程度,发展与教育心理学中的实验可分为______实验和验证性实验。
信度和效度是衡量测验质量的重要指标,二者具有非常密切的关系。如果一个测验信度很高,那么关于该测验效度描述错误的是()
标准化测验又分为常模参照测验和准则参照测验,这一分类的依据是()
教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应,果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质称作()
在下列各组学生中,奖励对于提高其学习动机的作用最大的是()
根据奥苏伯尔的成就动机理论,青年期起决定作用的成就动机成分是()
运用己掌握的道德标准对别人和自己的行为道德分析判断的过程,指的是()
对于学生品德不良的成因,以下属于主观原因的是()
道德的外部标志是()
“举一反三” “触类旁通”所反映的是()
美国心理学家布鲁纳认为,教育过程的核心是()
某学生己经掌握了绝大多数蔬菜的有关知识,他可以通过并列结合学习形式来学习的知识点是()
下列不属于陈述性知识的是()
认为学习不是S和R的直接联系,而要以有机体内部变量为中介的是()
以下不属于奥苏伯尔所定义的意义学习的是()
从发展心理学的角度分析, “因材施教”这一重要的教学理念,强调的是教育者在教育教学过程中要充分考虑到学习者的()
根据朱智贤的观点,高中生最迫切的社会化发展任务是()
高中生的记忆发展特点是记忆力增强、短时记忆稳定以及()
初中生凡事开始自己做主,有了自己的小秘密,出现了抗拒心理和行为,说明初中生出现了()
在初中生想象中占主导地位的是()
在儿童心理发展过程中,发展较晚的感知觉是()
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