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学前儿童数学教育
> 数学教育内容应与幼儿的生活实际紧密联系，是幼儿所熟悉的、能理解的，这体现了数学教育内容的()。
数学教育内容应与幼儿的生活实际紧密联系，是幼儿所熟悉的、能理解的，这体现了数学教育内容的()。
A.结构性
B.启蒙性
C.生活性
D.教育性
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正确答案：
C
答案分析：
无
包含此试题的试卷：
全国自考《学前儿童数学教育》试题及答案
相关的试题
很多数学活动都有一定的操作要求，需要儿童按照一定的规则进行操作，这说明数学教育可培养幼儿的()。
A.结构性
B.启蒙性
C.生活性
D.教育性
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在安排有关数的教育内容时，小班初期只给儿童一些前数学经验，从小班后期到中班，再正式引入数的内容。这一安排体现的数学教育原则是()。
A.结构性
B.启蒙性
C.生活性
D.教育性
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简述学前儿童数学教育的内容。
A.结构性
B.启蒙性
C.生活性
D.教育性
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为什么说现实生活是学前儿童数学概念的源泉数学教育如何联系儿童生活
A.结构性
B.启蒙性
C.生活性
D.教育性
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幼儿数学教育的总目标是能从_________和_________中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。
A.结构性
B.启蒙性
C.生活性
D.教育性
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幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（）
A.结构性
B.启蒙性
C.生活性
D.教育性
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幼儿数学教育的基本原则：
A.结构性
B.启蒙性
C.生活性
D.教育性
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幼儿数学教育的总目标
A.结构性
B.启蒙性
C.生活性
D.教育性
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选择幼儿数学教育内容的要求是什么?
A.结构性
B.启蒙性
C.生活性
D.教育性
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幼儿园数学教育活动的类型有( )( )( )( )。
A.结构性
B.启蒙性
C.生活性
D.教育性
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