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全国自考教育统计与测量试题及答案
两个样本内个体间存在着一一对应关系,这两个样本称为独立样本。
正态分布是一种间断型随机变量的概率分布。
二项分布是一种离散型随机变量的概率分布。
差异系数是相对差异量。
全距、四分位距、平均差和标准差都是绝对差异量。
标准差的值越大,表明这组数据的离散程度越大,即数据越参差不齐,分布范围越广。
四分为距比全距更可靠。
表示一组数据变异程度或离散程度的量称为差异量。
中位数是百分位数中的特例。
中位数一定是一组数据中的某一个数值。
各观察值与其算术平均数之差的总和等于零。
算术平均数可以简称为平均数或均数。
常用的集中量有算术平均数、中位数和众数等。
集中量不能反映频数分布中大量数据向某一点集中的情况。
集中量是代表一组数据典型水平或集中趋势的量。
线条图和频数分布图都可以用做表示连续变量的统计图。
圆形图是表示间断变量的统计图。
直条图是表示连续变量的统计图。
统计图中图注的字体应和标题的字体一样大。
统计图由标题、图号、标目、图形、图注等构成。
某一个随机时间在n次实验中出现的次数称为这个随机事件的频数。
统计表可分为简单表、分组表和复合表三类。
表注是统计表必要的组成部分。
表号应写在统计表的左方。
标题应写在统计表的下方。
统计表一般由标题、表号、标目、线条、数字、表注等构成。
取值个数无限的(不可数的数据) ,称为连续型随机变量的数据。
统计数据按来源可分为间断型随机变量的数据和连续型随机变量的数据。
教育调查从调查范围来说可分为全面调查和非全面调查。
反映总体内个体间分散程度的一种统计指标称为总体平均数。
样本中个体数目小于 30称为小样本。
样本中个体数目大于 30称为大样本。
我们研究某区高三英语会考成绩时,这是个无限总体。
总体中的个体一定是人的某种属性。
我们把能表示随机现象各种结果的变量称为随机变量。
严格配对的两批实验对象 ,在不同实验上取得的两组数据属于( )。
在统计假设检验中 ,如果计算的检验统计量没有进入危机域 ,则说明( )。
虚无假设在统计假设检验中被当作已知条件运用 ,因此 ,虚无假设应是一个( )。
平均数的抽样分布的平均数等于( )。
当一个总体比较大且内部结构复杂 ,而所抽样本比较小时 ,应采用( )。
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