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教育科学研究方法试题列表
什么是理论构思 ?试述其包含的内容及好的教育科学研究理论构思的主要标准。
简述教育科学研究成果表述的基本要求。
简述历史研究法的主要作用
确立研究课题的基本要求是什么
简述教育科学研究过程的几个主要环节
次数分布表
定性分析采集者退散
无关变量
样本名词解释
教育科学研究方法
同一层次各指标只能是并列关系,这就要求在编制教育科研成果评价指标体系时要遵循
教育研究报告中,列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是
在方差分析中,可处理多个自变量与多个因变量相互关联的数据资料的统计技术是
由余果推余因,其结论具有或然性,是归纳分析主要方法中哪一方法的特点
从理性的抽象上升到理性的具体,目的是取同舍异,将具体概括为一般,这是基本思维逻辑方法中的
进行教育实验设计所用的符号中,表示一次测试或观察的是
首次提出 “实验科学 ”概念的是
一个测验要能实际测出其所要测量的特性或功能的程度,这是对测量工具要求中的
对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查,目的是了解研究对象前后的变化和差异情况,这是教育调查研究中的
教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是
在取样的基本方法中,又叫类型抽样的是
进行教育研究的起始环节是
教育研究的水平是
教育研究方法成为一门独立的学科是在
试述集中量数、差异量数、地位量数三种数据特征值的含义及包括的主要内容。
某中学拟进行一项两种教学方法(教师讲授与自学辅导)对学生数学学习成绩影响的实验。他们选取两个班,配备不同的教师,采用不同方法进行一学年的实验,然后比较两种教学方法的优劣。指出这项实验的自变量、因变量和无关变量,并选择一种分组实验设计类型,写出其模式。
教育科学研究成果评价的一般要求有哪些?
简述教育命题的两种类型。
教育调查研究有哪些主要特点?
简述课题论证的主要内容。
定量分析。
共变法。
取样记录法。
内部评论。
描述研究
教育科学研究成果评价的主要方式有()。
用于方差的显著性检验和方差分析的,一般称之为()。
在教育科学研究定量分析中,相对次数是各组次数与这群数据总次数的比值。其中所有相对次数相加的和应为()。
某一研究能否在相同或相似的情境中被重复进行并得到大致相同的结果。这是指研究的()。
组成教育理论逻辑形式的两个基本因素是()。
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