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自考专业(教育管理)试题列表
教育科学研究方法
同一层次各指标只能是并列关系,这就要求在编制教育科研成果评价指标体系时要遵循
教育研究报告中,列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是
在方差分析中,可处理多个自变量与多个因变量相互关联的数据资料的统计技术是
由余果推余因,其结论具有或然性,是归纳分析主要方法中哪一方法的特点
从理性的抽象上升到理性的具体,目的是取同舍异,将具体概括为一般,这是基本思维逻辑方法中的
进行教育实验设计所用的符号中,表示一次测试或观察的是
首次提出 “实验科学 ”概念的是
一个测验要能实际测出其所要测量的特性或功能的程度,这是对测量工具要求中的
对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查,目的是了解研究对象前后的变化和差异情况,这是教育调查研究中的
教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是
在取样的基本方法中,又叫类型抽样的是
进行教育研究的起始环节是
教育研究的水平是
教育研究方法成为一门独立的学科是在
与教育规划准确性关系最大的因素是
把教育规划分为幼儿教育发展规划,基础教育发展规划和高等教育发展规划,这种规划的分类是依据
一般来说,中期教育预测的期限为
某市教育行政部门对 2010 年幼儿入园率的预测是一种
在教育预测、教育决策、教育发展战略、教育计划之间的相互关系中,处于基础地位的是
根据社会经济发展对教育事业的需求和教育发展的制约条件来确定未来教育发展的规模和速度,这样的规划目标属于教育发展的
教育规划的基本特点有系统性、客观性、预见性和
依据教育预测活动性质的不同,可以将教育预测分为
利用教育发展的本质性规律来预测教育未来的发展,这反映的是教育预测的
反映教育系统能否成功地完成预期目标的质量指标是
下列叙述正确的是那个
制定计划是教育规划详细说明的
从现在流行的观点看,教育规划的现代形式首先出现在
制定教育规划最重要的环节和最基础的工作是
影响教育规划准确性最重要的因素是
根据国家的教育政策和规划区域的人口分布确定学校地理位置和办学规模,这种规划方法是
除了系统性、客观性、预见性 3 个基本特点外。教育规划的另一个显着特点是
以教育类型为依据,教育规划可分为普通教育发展规划、师范教育发展规划、特殊教育发展规划和
一般来说,中期教育规划的时限为
根据教育预测活动性质的不同,可以将教育预测分为探索型教育预测、规范型教育预测和
对某市 2015 年高中教育普及程度的预测属于
平滑系数 a 值越小,近期实际值
常用于反映专家预测意见分散程度的统计指标是
反馈收敛的特点主要属于
20 世纪 50 年代初,美国兰德公司提出了
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