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学前比较教育试题列表
蒙台梭利教育方法的核心是()
在《人性的稳定与变化》中,提出了“儿童早期是智力和情感功能发展最迅速的时期,早期缺乏智力刺激的儿童,将永远达不到原来应达到的水平99的心理学家是()
关于朝鲜的学前教育,正确的说法是()
《幼儿教育振兴法》颁布之后,韩国的幼儿教育出现了二元化领导体制,其中“新村合作幼儿园”的主管部门是()[br]
在新西兰,一直保持其独立住,拒绝为了获取政府基金而由国家控制的学前教育机构是()
1938年,澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域,力图通过幼儿园事业来解决儿童的营养不良和健康问题,成立了()
巴西教育部下设立的学前教育协调局的主要目标是()
在瑞典,招收O一6岁儿童,全年开放,大部分对儿童进行混合年龄编班的学前教育机构被称为()
日本学前教育机构保育所招收的幼儿为()
20世纪50年代末60年代初,苏联学前教育改革的重点是()
由杜威首创,经米歇尔、佩特和约翰逊的发展的美国学前教育课程模式是()
美国最早的学前儿童的教育机构是在欧文影响下出现的()
德国学前教育的指导性课程理论是()
1924年,定下了现代德国学前儿童教育的基调,并一直持续到今天的法案是()
1855年,把福禄倍尔方法传入法国的是()
法国母育学校的第一目标是()
1826年,创立法国第一所日间看护中心的是()
英国官方首次肯定家长在幼儿教育中的积极作用的文献是()
麦克米伦姐妹在英国创立保育学校的时间是()
19世纪,致力于普及幼儿学校,对促进幼儿学校在英国的发展做出了重要贡献的是()
通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的方法是()
主张“比较教育是一种历史的教育,是教育史研究从过去到现在的继续”的教育家是()
首次明确提出比较教育这一概念的著作是()
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