学前儿童科学教育试题列表
- 学前儿童科学教育的社会资源在选择与利用时应注意哪些方面?
- 简述科学玩具与游戏的运用?
- 以实例说明观察活动的指导要点?
- 简述科学与技术的区别。
- 下列环节中 , 不属于”做中学”活动的基本环节是()
- 教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是()
- 下列评价中 , 不属于对学前儿童发展评价的是()
- 下列科学活动中 , 属于偶发性科学活动的是()
- 学前儿童科学教育中教师的语言应具有()
- 确定材料选择的原则是()
- 各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同 , 5-6 岁年龄班的要求是()
- 下列主要内容中 , 不属于以季节为主线选编的内容是()
- 不属于学前儿童科学教育分类目标的是()
- 提出儿童概念发展理论的是()
- 组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循体验性原则、 人文性原则和 ____原则。
- 美国的”______” , 这是一个内容广泛和全面的科学教育改革计划。
- 学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容 : 一是对学前儿童科学教育活动的评价 ; 二是对 ____的评价。
- 在”不同衣料的服装”的活动设计中 , 有科学教育、 美术教育和语言教育 , 这是根据科学教育活动设计的_____要求而设计的。
- 科学教育中的” ____”是指学前儿童所在地区或邻近地区中, 能够利用于科学教育内容的一切人力、 物力、 自然环境和社会组织等。
- 选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、 材料的可操作性、 ____ 、 材料的丰富性和层次性等。
- 早期科学阅读作品 , 应该围绕 ____ 展开其情节 , 使儿童经过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。
- 依据反映层次的系统性 , 知识能够分为 ____ 和理论知识。
- 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构 , 一般能够分为四个层次 , 即学前儿童科学教育的总目标、 年龄阶段目标、 ____ 和活动目标等四个层次。
- 社会资源在学前儿童科学教育中的作用有哪些
- 科学游戏的种类有哪些
- 简述学前儿童科学教育内容选择的要求。
- 什么是间接指导
- 什么是科学经验
- 学前儿童学科学有哪些特点
- 根据评价对象的不同,我们可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、_______评价和环境评价。
- 学前儿童科学教育环境包括______、物质材料和心理环境等要素。
- 就具体的分类方法而言,学前儿童科学教育中的测量主要有________、非正式量具的测量和正式量具的测量三种。
- 在正规性科学活动的过程中,教师设计的问题应以______问题为主。
- STS教育就是以STS科学观为指导的科学、_____和社会教育。
- 在科学探索过程的第一阶段即“_____”阶段中,儿童表现为无目的地摆弄物体。
- 制定学前儿童科学教育目标的依据有:社会的需要、____________和自然科学的学科特点。
- 学前儿童科学教育的范围,从它的教育对象来看,应该包括______岁儿童的科学启蒙教育。
- 下列做法中符合学前儿童心理环境创设要求的是()。
- 学前儿童科学教育评价中,收集资料的方法主要有()。
- 教师在创设科学桌环境时,正确的做法是()。