首页
>
学历类
>
自考
>
自考专业(学前教育)
> 学前儿童美术教育试题列表
全部
学前教育行政与管理
学前儿童科学教育
学前儿童美术教育
学前儿童体育教育
学前儿童发展
学前儿童音乐教育
学前儿童保育学
通用技能
教育活动设计
学前儿童游戏指导
学前比较教育
教师职业道德与专业发展
儿童发展理论
学前儿童数学教育
学前儿童语言教育
幼儿园组织与管理
学前教育科学研究
学前教育史
学前教育心理学
学前教育
学前教育原理
学前教育研究方法
学前特殊儿童教育
学前卫生学
学前心理学
幼儿文学
幼儿园教育活动设计与组织
学前教育政策与法规
幼儿园教育基础
幼儿园课程
学前儿童美术教育试题列表
心理学家格塞尔认为,在儿童发展中起决定作用的是()
关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述,错误的是()
根据比纳 (A· Binet)关于儿童对图画感知阶段的划分,能说出关于人或动物所做事情的简短语句的儿童处在对图画感知的()
大正时期,领导日本自由画教育运动的画家是()
在美术起源学说中,认为“情感表现是艺术最主要的功能,也是艺术发生的主要动因”的观点属于()
初入园的儿童用四条边线组成方形物时非常困难,因为此时他们尚处于()
罗达·凯洛格列举了大量世界儿童画资料,说明了儿童绘画发展的详细历程。在这一历程中由抽象到绘画途径的重要一环,标志着幼儿已能画出具有构造意义的图画的是()
学前儿童手工发展的第三阶段称样式化期,它的年龄段为()
学前儿童美术教育中,教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的()
学前儿童美术教育中,教师应引导小班儿童在泥工中塑造()
试分析幼儿早期涂鸦的原因及意义
谈一谈幼儿园艺术环境的创设及对幼儿的影响
试述幼儿美术教育的功能与目的
试述阿恩海姆的视知觉的理论
教师如何指导幼儿的粘贴活动?
家庭美术教育有哪些方法?
简述儿童在绘画中是如何处理事物之间关系的?
简述儿童绘画发展中象征期的特征。
根据阿恩海姆的理论,儿童画蝌蚪人是因为他们的知觉______ 。
“给予幼儿一张硬纸,幼儿能在教师的指导下,用它制作一个立方体” 。这一目标取向属于______目标。
儿童刚开始运用水平——垂直参照系统进行构图时有些呆板和模式化,此时所画的人,我们称之为______ 。
凯洛格把三个或三个以上的图形结合而形成的图形称为______。
随着儿童认知的发展和眼手的逐渐协调,儿童会用轮廓线勾画出两个或两个以上图形的外部界线,而图形之间相互结合的部位则 ______在一起。
儿童绘画的发展经历了以下几个阶段:涂鸦期、______和图式期。
凯洛格把儿童早期的样式配置分为______种。
名词解释:展开式
名词解释:蝌蚪人
名词解释:透明式表现
名词解释:散点式构图
众多学者都认为艺术与游戏在本质上具有一致性,请谈谈它们与幼儿成长的关系?
幼儿美术中的曼陀罗图形有何发展意义?
简述美术与其他艺术的共同点与不同点
简述罗恩菲尔德的儿童美术发展阶段的理论
简述幼儿园活动方案设计要素
简述幼儿美术教育的个体性目的
简述罗恩菲尔德的儿童画发展阶段
美术的基本表现形式是什么?
如何评价幼儿美术作品
如何评价教师的美术教学活动
简述艾斯纳关于美术的功能理论
第一页
上一页
1
2
3
4
5
下一页