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幼儿园课程试题列表
儿童大脑机能的发展主要表现在 ____的形成和巩固;兴奋和抑制过程的增强以及 ____协同活动的发展等几个方面。
儿童心理学的研究方法包括 ________和____两大类。
3 岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象,这是儿童心理发展中的( )现象。
婴儿看见物体时,先是移动肩肘,用整只手臂去接触物体,然后才会用腕和手指去接触并抓取物体,这是儿童动作发展中的( )所致。
教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为( )。
幼儿基本情绪表现不包括( )。
幼儿最初社会性发生的标志是( )。
在方位知觉的发展中,儿童在( )岁能够正确辨别前后。
根据埃里克森的社会性发展理论,基本的信任感发生的阶段是在( )岁。
幼儿认为月亮在跟他走,只要他不走,月亮也就不走了。这种现象反映了儿童( )的心理特点。
单元主题活动与项目活动有哪些区别?
皮亚杰式得学前教育课程有哪些主要特点?
制定幼儿园课程目标得原则就是什么?
幼儿园得学科活动基本上就是一种“前学科”课程。
单元主题活动中选择主题得出发点即就是从现有得“内容”与“材料”出发。
陈鹤琴活动教育得目得就是做中学、做中教,做中求进步。
幼儿园一日活动得安排要遵循动静交替得原则。
“专业化”得教师指得就是受过专业教育得教师。
经验中心课程关注学生得个性形成与自我实现。
教师在区域活动中逐一布置各个活动区时要注意 _________________问题、自理问题、心理气氛问题与规则问题。
幼儿园得学科活动仍强调与生活得联系 ,强调 _________________。
维果斯基将儿童已经达到得发展水平与即将达到得发展水平之间得差距称为“_________”。
蒙台梭利得教具大致可分为生活训练教具、 _________________、学术性教具与文化艺术性教具等四类。
陈鹤琴主张幼稚园课程得组织方法为“ _________________”,俗称“单元教学法” 。
间接教学中幼儿得学习方式以 _________________学习为主。
用可以具体观察或测量得幼儿行为来表示得目标称为 _________________目标。
论理组织法就是根据 _________________而组织课程内容得一种方法。
以影响学生得方式为标准 ,课程可以分为 _________________与隐性课程。
学问中心课程注意得焦点就是如何引导学生得 _________________。
活动区得活动多为 ( )得活动。
教师指导幼儿区域活动时 ,属于自主阶段得指导方式就是()
在 HIGH/SCOPE 课程方案中 ,学习经验得设计者就是()
瑞吉欧教育方案得灵魂与核心就是()
间接教学经常借助得中介有()
活动课程就是以( )为中心来组织学习内容得。
活动课程强调知识与智慧真正得源泉就是()
幼儿园课程就是帮助幼儿获得有益得()
活动设计题:[br] 设计大班项目活动“公园”的主题网。要求写出主题网的制作过程,并画出主题网络图。
以下是一位教师对幼儿建筑游戏“搭高速公路”的指导记录:[br] 几个男孩在搭建高速公路。我开着车停下来问“我的车在哪里交费?“对不起,还没有建好呢,请过一会再来!”,,我注意到他们只搭了两条同向通行的车道,于是又问:“回来时我从哪里走?”孩子们一看不对劲儿。“哎呀!对面来的车要是也从这儿过,不是要撞上了吗!赶快在旁边搭条反向的车道吧!”可是,建筑区已经没有地方了。孩子们你看我,我看你,不知如何是好。我在旁边出主意:“有没有什么资料可以查一查啊!”一句话提醒了他们。一位小朋友从一幅公路图片上受到启发:“我们可以像搭立交桥似的,搭一个立体双层公路收费站!”[br] 请运用“支架式教学”的原理分析这位教师的行为。
试述当前幼儿园区域活动中存在的问题及对策。
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